大邑年会-客户联谊策划-凯烽教育(推荐商家)

个别公款消费转至***性高的会所、驻京办，变“明着吃”为“偷着吃”，说明一些年会和宴请是“被节俭”的，只是迫于形势的避险之举，大邑年会，远非自觉节约。这印证了一些老百姓的担心。有***呼吁，取消这取消那，是好事，但不要又变成另一种形象工程和作秀，关键是内在意识要转变。不少人也对年会取消提出了担忧，“现在年会取消或简化后，这些诉求得不到充分释放，市场应该会有一个反应时间，可能是过完年后，也可能是明年年底，一些单位又能找到其他的方式，来替代以往豪华年会所承载的使命。”

拓展培训游戏之撕纸依赖于沟通者双方彼此的了解，客户联谊策划，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程。拓展培训游戏之撕纸是小编为大家带来的，希望对大家有所帮助。

操作流程

A、第-一阶段：

1、请辅助人员给所有的学员发一张纸，按照培训师的指令去做，任何学员都不能发声(且要求学员都闭上眼睛)。

2、培训师引导学员将纸对折一下---然后再对折一下---在右上角撕去一个角---然后转动180度---再将手中所拿纸的左上角撕去---让大家睁开眼睛把纸打开。引导大家看看周围前后左右的人包括培训师的，学员会发现几种不同的图形结果。

B、第二阶段：

3、再发给所有学员一张纸，重复做上面的动作，唯-一不同的是这次允许学员在做的过程中可以向培训师发问，并提出自己的一些疑问及不清楚的地方。 譬如问清楚对折是横折还是竖折，篝火主题年会，折过后的开口朝哪个方向等。 在此基础上做完所有的全过程，然后要求队员将纸打开。

4、将培训师手中的纸所打开的图形与队员手中的图形作比照，会发现图形不一致的现象还是有存在，只不过较上次少了许多。

5、引导学员探询结果不一致的原因。

C、有关讨论：

1、完成第-一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果?

可能***：

第-一次是因为学员不许问问题，所有的信息都是培训师传送给我们，因而是单向沟通。

在单向沟通的过程中***发生沟通的不足，产生误差。

培训师虽然说得很清楚，但学员未必都听到了;或者即使是听到了，但也未必是听懂了，所以呈现的结果会很不一致。

2、完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差? 可能***/总结归纳：

第二次时允许学员在游戏的过程中提问，这较以前是进步了，即是双向的沟通。

但有部分学员仍然会出现与培训师不一致的地方，是因为学员没有抓住关键点的信息，譬如说对折后开口朝哪个方向等。

也就是说在沟通的过程中，无论是信息的发布者还是信息的接受者都要把握好关键的信息。任何沟通的形式及方法都不是绝-对的，这也印证了“沟通无极限”的道理。

它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程。

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